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第16章（第2页）

“领导者必须成为榜样，这是领导的起点和基石。要成为榜样，必须从领导自我开始。这就需要做到言行一致，知行合一。建立了信誉，拥有了信誉，才能真正影响他人一起践行组织的价值观。”

“作为领导者，要会启愿景，告知前往的方向，并挑战现状。”

“启愿景在现实生活中被一些网友戏称为画大饼，这种情况往往是指领导者描绘了激动人心和富有吸引力的成功画面，却不能带领达大家抵达那个目标。这种情况极其损害领导者形象，要规避。同上一条，言行一致，不轻易许诺。”

“至于挑战现状，这是必须建立的勇气。旧有的观念、制度、惯例会成为你们的约束。但是挑战不是盲目挑战，挑战的前提是有足够的知识积淀外加灵光一闪。每天早晨的报纸你们一定要仔细看，如果有不明白的地方，或者看了以后有什么想法，可以随时给老师发信息......”

“.........要通过加深信任、增进关系、团结合作、坦诚沟通、分享信息、分享权利打造利益共同体、事业共同体。”

老师的理论讲述时间把握的很准，刚刚18分钟。

又用2分钟讲解了规则，便直接用随机数字对班级上的学生进行了本次实验课分组，两人一组，每组需要进入对应的封闭房间进行实验。

实验规则很简单，这次实验从外校邀请了一些心理专家，他们会通过对学生的交流，从学生的弱点出发进行交谈。

学生要做的是在与心理专家的交谈中验证刚才所讲述的领导者内容，以判断自己的领导者资质。

这次课程结束以后，心理专家会出一份评分报告，学生自己要写一份总结报告，结合两个报告，老师会给出分数。

实验课分数每课累加，直到期末直接记入总分，会直接影响期末排名。

只要会影响到排名，何颖便非常重视。

很快分组出来了，何颖意外又不意外地和夏书月分到了一组。

虽然盈莹很不情愿，但老师明确说了不能更换组员，她也只能哭丧着脸去寻找属于她的搭档了。

盈莹离开时，夏书月也有些不自在地走了过来：“何颖同学，我们一组。”